幼儿教育须关注心理健康
吴琪
如果家长怀疑孩子在幼儿园遭受不公正的对待，该如何与老师沟通？
孩子遭受了不好的对待，大体上可以分为两种情况：一种是性质严重的虐待，比如用针扎孩子，这是恶意伤害。这种情况下，家长要勇敢地站出来，及时制止恶意伤害，停送孩子去幼儿园，让孩子生活在安全的地方。然后家长取证、与老师对质等，用合适的方法来解决问题，包括运用法律手段保护孩子、维护权益。
现实中更多遇到的是另一种情况，老师对孩子的举动并非出自恶意，而是由于老师没有理解某个孩子的特殊性、特别状态，或者老师不了解孩子发展的特点，而带来的一些问题。
在這种情况下，家长应该带着善意与老师沟通。讲明自己孩子的特点，比如我家孩子特别爱动、我家孩子过于沉默、我家孩子非常敏感等等，这样老师能够了解孩子的特点，与家长一起共同帮助孩子。
有些孩子很难融入集体活动，比如有多动倾向的孩子和有自闭倾向的孩子。这类孩子从小就会消耗家长很多的精力，有些孩子在治疗后恢复得不错，可以进入幼儿园。但是他们在集体活动中很难配合，这时候家长就应该找老师说明自己孩子的特殊性，让老师明白，孩子不是故意捣乱或故意与他人发生冲突，而是由于孩子生理、心理或是大脑发育方面的问题，使孩子难以进行集体活动。
当老师了解到孩子的特殊性，也感受到家长的善意和寻求帮助的态度，一般来说会积极配合家长的。这样一来，老师对于特殊的孩子也容易接纳和帮助，而不是隔离、排斥和嫌弃。学校、家长和孩子三方面的配合，对于孩子的成长是非常重要的。
当孩子出现心理问题时，家长们应该如何对待？
当普通孩子出现情绪问题时，家长们应该从孩子的情绪状态、身体状态、睡眠状态等多方面观察孩子，判断孩子最近是不是遇到问题了。孩子表现出情绪问题时，背后可能有多种原因，但是很多原因是孩子无法用语言表达和解释的。有的孩子表现为不高兴;有的会用身体症状来表达情绪不好，比如总是说头疼、肚子疼;有的出现入睡困难或夜里惊醒。所以家长对孩子的观察和感受很重要，当孩子状态不好时，家长应该警惕，别让孩子的情绪问题累积时间太长，从而转化成心理问题。
有时候，家长如果掌握了与孩子有效的沟通方法，能够很好地理解孩子，明白孩子从绘画、游戏中表现出来的感受，家长就能进行有效介入。
但是有时候，孩子的情绪问题与家长相关。比如，孩子在幼儿园特别不顺利，他们容易把情绪指向家长，认为是家长非要把自己送到不好的地方受苦。这种时候，家长自己介入孩子情绪，很难达到好的效果。我建议家长带着孩子去寻求第三方支持，比如寻求专业心理咨询师的帮助。专业的第三方更容易帮助孩子解开心结。每个孩子、每个家庭的情况都是不一样的，专业的心理咨询会根据个体情况，给予有针对性的指导意见。
当孩子情绪不对时，最重要的是家长的表现。家长需要保持平和的心态，有耐心地接纳孩子的情绪。家长能包容孩子负面情绪的发泄很重要，哪怕孩子有时候是用非常激烈的方式来表达。孩子表达出自己的情绪时，不管出于什么原因，家长不可以着急、不可以打骂或指责孩子。
这里边有一个“度”的问题，家长既要允许孩子表达负面情绪，又要在孩子表达时，能够保持温柔、坚定又有弹性的态度。家长要教育孩子做到三点：第一，不伤害自己;第二，不伤害别人;第三，不破坏环境。在这三条根本原则之下，孩子的很多行为和态度家长不要太小题大做，不要过度关注和解读。
家长是孩子的第一模仿对象
对孩子出现心理问题最好的预防，其实是家长有个好的人格状态，注重自我成长，能够学习良好的沟通方式，能够学习对孩子情绪的接纳。
孩子3岁进入幼儿园之前，家长早已是孩子的第一模仿对象。孩子进入一个社会化的机构，很多时候是把从家长那里学来的东西进行实践。所以父母应该意识到，自己如何与人相处，自己的心智程度有多高，对孩子的影响是决定性的。
中国绝大多数幼儿园，老师一个人要管不少孩子，她们能够确保孩子不出安全事故就不错了，很难做到给予孩子父母一般的爱。所以家长们要明确自己照顾和教育孩子的责任，过于依赖老师和学校是不现实的。
从心理学角度来说，我们不主张孩子在3岁之前进入幼儿园。如果家里情况特殊，不得不提早送孩子去幼儿园，也请家长们花更多精力关注和陪伴孩子。父母的作用是其他人代替不了的。
当孩子出现了问题，家长不要陷入自责情绪。有一些问题，不是家长与孩子相处不当带来的，比如孩子先天性的多动或自闭。家长要学会接纳自己，接纳孩子，才能心态平和地面对。
怎么选择和观察幼教？
幼教最重要的素质是有爱心。
很多著名的心理咨询师都总结：心理咨询中什么最有疗愈作用？答案就是爱。
幼教是否有爱心，这是家长可以通过观察老师的眼神能感受到的。有的老师对孩子有大爱，孩子调皮捣乱，她的眼神也是慈爱的。有的老师当孩子表现好时，眼神里是肯定，孩子表现不好时眼神里出现排斥、贬低，这是对孩子有条件的爱。
一个人表现出来的爱心，既有先天的成分，也有后天可以学习的成分。一个老师对孩子的接纳度，可以通过知识的扩展来达到。过去我们喜欢用传统的伦理道德评价孩子，但这样想问题其实是有局限性的，当一个人学习了比较多的儿童心理学等方面的知识，她就会认识到，不同阶段的孩子会有不同的表现。这样对于孩子到处乱跑、有反叛意识，就能从比较积极的方面看到背后的原因，从而正面引导，而不是负面对待。
幼儿园能给孩子带来什么？
最主要的是让孩子感受和理解人的多样性。孩子在读幼儿园和小学阶段，会碰到各种各样的同伴，有的孩子特别爱说话，有的很沉默，有的孩子动手能力强，有的运动能力强。孩子在接触中，能够慢慢意识到自己在群体中的特点是什么，了解自己擅长的是什么。这样孩子在接受自己不足的时候，能够接纳别人的不完善和不完美;反过来说，孩子在接纳别人的不完善和不完美时，也更加能接纳自己的不足。这是孩子在集体中能学习到的特别珍贵的东西。
